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| 例说“研究性课题”教学中学生思维的调整与深化 | |
| 引用本文： | 丁雪梅.例说“研究性课题”教学中学生思维的调整与深化[J].中学数学教学参考,2001(10). |
| 作者姓名： | 丁雪梅 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市东方中学 |
| 摘 要： | 高一数学新教材的研究性课题 :分期付款中的有关计算 ,是学生学习中的一个难点 .学生在建模过程中有相当大的困难 ,虽经老师的反复讲解与训练 ,学生的思路仍是朦胧的 ,没理解其实质 .随着时间的推移 ,再次解决这类问题时仍是错误百出 .在教学中 ,笔者把研究性课题的内容重新整理 ,根据学生的思维现状 ,从学生最初的错误思维出发 ,不断地调整深化 ,收到了良好的效果 .下面举例说明 .例 1 购买一件售价为 50 0 0元的商品 ,采用分期付款的方法 ,每期付款数相同 ,购买后 1个月第 1次付款 ,再过 1个月第 2次付款 ,如此下去 ,共付款 5次还清 .如… |
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