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| 研究性复习:高三后阶段复习的最佳策略 | |
| 引用本文： | 勤,郑国祥.研究性复习:高三后阶段复习的最佳策略[J].中学数学教学参考,2001(4). |
| 作者姓名： | 勤 郑国祥 |
| 作者单位： | 江苏省白蒲高级中学姜学(勤)，江苏省如皋白蒲镇中(郑国祥) |
| 摘 要： | 在高三复习过程中 ,许多学校习惯于将复习分成三个阶段 :第一阶段 ,整理课本内容 ,梳理知识网络 ,巩固基础知识 ,回顾基本方法 ,训练基本技能 ;第二阶段 ,重点专题选讲 ;第三阶段 ,综合训练 .实践中我们发现 ,后两个阶段截然分开不利于学生能力的形成与提高 ,因此可把它们合并为复习的“后阶段” ,两项任务交叉完成 .鉴于前后阶段许多截然不同的特征 ,我们认为再用老师讲学生记的方法不能适应学生发展的需要 .经过实践 ,我们认为后阶段的最佳复习模式应是研究性复习 .1 什么是研究性复习研究性复习是指学生在教师指导下 ,根据大纲的体系、… |
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