|
|||||
|
|
| 解应用题中“建模”的思维策略 | |
| 引用本文： | 耿敏志.解应用题中“建模”的思维策略[J].中学数学教学参考,2001(8). |
| 作者姓名： | 耿敏志 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市教师进修学校 |
| 摘 要： | 近年来 ,应用题的发展由量变到质变 ,出现了许多情境新颖 ,富有时代气息、有科学依据、切合实际更贴近生活的题型 .数学应用题作为高考的一道“大餐” ,已成为不争的事实 .它是考核学生阅读理解能力、信息迁移能力和数学思想发展方法的实际应用能力的重要形式 ;也是当今国际数学教育向大众化和应用化发展的一种必然趋势 .而如何将一个用文字语言叙述的应用题根据其实际意义概括抽象为一个纯粹的数学问题 ,同时抓住命题中所蕴含的数学信息 ,恰当准确地转变为一个数学模型 (即建模 ) ,则成为学生解应用题的一个“瓶颈” .纵观近年来各类数学刊… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |