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| 低年级口语交际训练的途径 | |
| 引用本文： | 刘利!山西省太原市.低年级口语交际训练的途径[J].小学语文教学,2001(10). |
| 作者姓名： | 刘利!山西省太原市 |
| 摘 要： | 修订版小语教学“大纲”不再单提听话、说话 ,而是提“口语交际”。此举不只是变更了提法 ,重要的是赋予其新的教学内涵 ,这是信息化时代的必然选择 ,也是小语教改逐步深化的标志 ,更是小语教学现代化的需要。口语交际是听话、说话的发展 ,是一种双向、甚至多向互动的言语活动。学生只有在动态的双向或多向的互动活动中 ,才能增强口语表达能力 ,才能学会分析、归纳、评价的思维方法 ,才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力 ,新教材已经实施 ,所有授课教师都在认真钻研其教学方法。本文从教学实践出发 ,来探寻一下低年级口语交… |
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