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| 拼音教学的连带功用——略谈拼音学习与语言训练的结合 | |
| 引用本文： | 韩吉旺.拼音教学的连带功用——略谈拼音学习与语言训练的结合[J].小学语文教学,2001(8). |
| 作者姓名： | 韩吉旺 |
| 作者单位： | 安徽省望江县 |
| 摘 要： | 根据语文教学整体性原则和系统论观点 ,在拼音教学阶段 ,教学的指向不能只是单纯地孤立地学拼音 ,而应该从学习语文语言这个大的目标框架内来组织拼音教学。为此 ,笔者认为 ,在教学生学习拼音的同时 ,还要学习汉语 ,把汉语拼音的教学与语言文化的训练相机结合起来 ,使学生学习了拼音的同时 ,又进入了学习语言的环境 ,进而学习了语言 ,真正发挥了拼音学习的连带功效之作用。一、学拼音、说事物抓住拼音与汉语的联系 ,根据汉语表达事物的功用 ,把拼音教学与语言训练、认识事物紧密结合。例如 ,让学生练习拼音节“ｘｕｅ”时 ,引导学生组词并告… |
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