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| 图文结合 训练语言──《我要的是葫芦》教学谈 | |
| 引用本文： | 李晓梅.图文结合 训练语言──《我要的是葫芦》教学谈[J].小学语文教学,2001(8). |
| 作者姓名： | 李晓梅 |
| 作者单位： | 江苏省江都市 |
| 摘 要： | 《我要的是葫芦》是九年义务教育六年制小语第三册的一篇看图学文。课文共有４幅图和４段文字 ,每一幅图上都出现种葫芦的人和他种的葫芦。教学时 ,图文结合 ,进行语言文字的具体训练 ,让学生感受到祖国文字的丰富表现力。一、看图导文 ,激发兴趣在新课开始时 ,抓住第四幅图中的那个人种葫芦的结果的情节设置悬念 ,激发兴趣 ,启发谈话 :同学们 ,秋天到了 ,人们高高兴兴地在地里收着葫芦 ,而有一个人看着小葫芦非常难过 ,这是为什么呢？他的小葫芦为什么都落了？接着出示挂图 ,学生为了弄明白这些问题就会跃跃欲试 ,兴趣大增 ,主动地投入学习… |
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