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| 弘扬传统文化 科学整合教材——"诗情画意"课型设计说明 | |
| 引用本文： | 李作芳 ,张菊.弘扬传统文化 科学整合教材——"诗情画意"课型设计说明[J].小学语文教学,2001(9). |
| 作者姓名： | 李作芳 张菊 |
| 作者单位： | 湖北省荆门市 |
| 摘 要： | 在我国 ,诗的历史源远流长 ,从古典诗歌到现代诗歌 ,名篇佳作 ,美不胜收。特别是古典诗歌 ,更是中国传统文化史上的瑰宝 ,它不仅诵读起来琅琅上口 ,韵味十足 ,而且读诗犹如赏画 ,廖廖几字便把我们带入一幅幅美丽动人的画境里 ,陶醉其中。历史上有许多著名的诗人 ,他们的诗各有自己独特的风格。李白诗的豪放洒脱 ,杜甫诗的沉郁顿挫 ,王维、孟浩然诗的清新淡雅 ,白居易诗的通俗流畅等等。读诗不仅能使人在诗歌的鉴赏中得到美的熏陶 ,还能加深自己对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱 ,于不经意中培养自己高尚的道德情操。一首首凝聚着诗人灵感… |
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