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| 小实趣——以《语文课程标准》为指针把握起步阅读教学 | |
| 作者姓名： | 黄占芬 |
| 作者单位： | 湖北省武汉市 |
| 摘 要： | 教师，作为学生进入书面阅读世界的导游，面对的是六七岁的蒙童，该如何把握好低年级起步阶段的阅读教学呢？《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“阅读是学生的个性化行为”，必须“根据学生语言和身心发展的特点，确定阶段目标，选择教学策略”，并对低年级阅读教学提出１０条要求，归纳起来，可分为四个方面：一是情感态度与习惯，主要是喜爱阅读、喜欢图书、爱护图书；二是学习基本的读书技能，主要是朗读、默读；三是应有起码的读书方法，包括借助图画读书，结合上下文和生活实际感受课文中人物、事件、美好情境和优美语言… |
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