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| 谈拼音教学中的趣味导入 | |
| 引用本文： | 陈世芳!安徽省巢湖市.谈拼音教学中的趣味导入[J].小学语文教学,2001(10). |
| 作者姓名： | 陈世芳!安徽省巢湖市 |
| 摘 要： | 在拼音教学中 ,如果导入方式设计得巧妙精当 ,就能在顷刻之间引起学生对拼音的兴趣 ,使学生迅速步入精神兴奋状态 ,并在好奇心的驱使下产生强烈的探究意向 ,从而为新的教学活动做好心理准备。如何设计妙趣横生又服务于教学目标的导入方式呢？１ 由图导入拼音教材配有多幅插图。教字母的图 ,大部分是直接表音或表形的 ,这些插图趣味性较浓 ,又是多为儿童熟知的事物 ,易说易记 ,从旧知或经验的迁移中使学生潜移默化地接受新知。如教学ｉ、ｊ、ｘ等音素时 ,先出示衣服、鸡、西瓜等彩图问学生 :“这是什么？”学生回答后即出示相对应的拼音进行… |
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