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| 顺“误读”之藤,摸“正解”之瓜 | |
| 作者单位： | ;1.常州市武进区遥观初级中学 |
| 摘 要： | "误读"有着巨大的开发价值,"误"必有其根源,抓住误读并加以合理利用,可引导学生在去伪存真之后对文本有更深入的自我构建型认知,辨析误读将实现对文本的最佳解读。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 误读 正解 |
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