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| 引导、体验、实践——对加强新时期学生思想道德建设的思考 | |
| 引用本文： | 黄正平.引导、体验、实践——对加强新时期学生思想道德建设的思考[J].班主任,2004(10):3-5. |
| 作者姓名： | 黄正平 |
| 作者单位： | 江苏省海门师范学校,226100 |
| 摘 要： | 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》)指出:加强和改进未成年人思想道德建设"要坚持知与行相统一的原则.既要重视课堂教育,更要注重实践教育、体验教育、养成教育,注重自觉实践、自主参与,引导未成年人在学习道德知识的同时,自觉遵循道德规范."德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成的规律,采用言教、身教等有效手段,在受教育者自觉、积极参与的互动中,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法制和道德几个方面素质的系统活动过程.德育的实践表明,学生思想道德建设既需要教育工作者正确的价值引导,更需要受教育者自己的内心体验和生活实践.因此,要高度重视德育过程中学生道德认识的提高,情感态度的培养和行为习惯的养成,特别是这几方面的有机结合,遵循知、情、意、行相统一的德育工作规律. |
| 关 键 词： | 价值引导 体验实践 加强 新时期 中学生 工作规律 结合 习惯的养成 行为 培养 情感态度 道德认识 德育过程 高度 生活实践 内心体验 教育工作者 思想道德建设 活动过程 系统 |
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