论教材体系优化的几个理论问题

本文对教材体系优化进行了理论探讨。首先，提出了一个系统结构模式，指出教材体系的优化不仅要使所包含概念、理论、事实和方法组成相互联系的知识系统，还必须考虑专业规格、学科发展、相关课程、学时分配等的制约与影响；其次，分析了教材编写过程中“抄”与“创”、“取”与“舍”、“专”与“博”的关系，归纳出体系结构设计中可采用的方式与途径；最后，给出了4类15个指标的评价体系及两层次模糊综合评价方法，来实现教材体系结构优化设计。