图式理论与阅读教学 |
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引用本文: | 华蕾,刘秋红.图式理论与阅读教学[J].考试周刊,2010(11):116-117. |
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作者姓名: | 华蕾 刘秋红 |
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作者单位: | 聊城大学,外国语学院,山东,聊城,252059 |
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摘 要: | 语言是一种交际工具,语言教学的目的是为了培养学生运用这种语言的能力。阅读作为四项基本技能之一.如何有效地提高学生的阅读水平.已成为英语教学中十分突出的问题。然而,传统上只注重单词、词汇和语法点的语言教授方法,使学生的阅读理解能力的提高受到了限制。现在另一重要问题——背景知识或图式理论对阅读理解的影响逐渐被重视。本文从认知心理学角度探讨了图式理论(Schema Theory)对英语阅读理解的指导作用,以期提高学生的阅读理解能力.
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关 键 词: | 图式理论 阅读教学 指导作用 |
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