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| 地理教学中进行人文素质培养要处理好三大关系 | |
| 引用本文： | 李白莉.地理教学中进行人文素质培养要处理好三大关系[J].湖南教育,2002(10):27-27. |
| 作者姓名： | 李白莉 |
| 作者单位： | 益阳市大渡口中学 |
| 摘 要： | 一要正确处理教师与学生的关系。地理教学改革必须有正确的“双主体互动”的理念，学生的地理科学知识、智慧和人格，需借助教师的学识与优良的教学措施来发展，教师的地理教学艺术和学识同样需要学生予以加强，此为教学相长。二要正确处理自然科学与人文科学的关系。地理学科是人文精神与科学理性的完美结合。传统地理教学偏重搭建干枯的知识大厦，轻视了对学生地理情感的塑造，学生一旦离开校园，也就告别了地理。这实在是地理教学在情感再造上的缺失。借科学造就人文地理精神和智慧，以地理知识培育社会情感和人格，这应成为地理教学中比… |
| 关 键 词： | 地理教学 人文素质培养 师生关系 课堂教学 |
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