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分类号
杂志ISSN号
利用Moodle平台 优化教学过程——《画楼梯》教学设计
作者姓名:
袁甫
作者单位:
江苏南京市栖霞区实验小学
摘 要:
本文是南京市市级信息技术教研活动--“关注过程性评价及Moodle在小学信息技术课堂中的使用”的一节研讨课的教学设计。作者利用了Moodle平台的即时检测、即时反馈等功能,并且根据反馈灵活调整课堂教学环节,实现了生成性教学。
关 键 词:
Moodle平台
教学设计
优化教学过程
利用
信息技术课堂
楼梯
课堂教学环节
即时反馈
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