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| 细节——数学课堂的有效“滋生点” | |
| 引用本文： | 张卫红.细节——数学课堂的有效“滋生点”[J].小学教学参考,2014(17):50-51. |
| 作者姓名： | 张卫红 |
| 作者单位： | ;1.江苏张家港市实验小学 |
| 摘 要： | <正>教育学家杨再隋先生说过:"忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。"注重细节,在教学中尤为重要。随着新课改的不断深入,我们不再追求表面热闹的数学课堂,开始把关注点回归到实在的课堂本质上来。一、"妙"设细节——明确学习导向教学目标是实施课堂教学的起点和归宿,是教学活动的灵魂,所以组织教学时应让学生明确本堂课的学习导向,设计的教学活动都要围绕教学目标来进行,这样可以避免 |
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