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| 形象比喻,为数学课堂插上隐形的“翅膀” | |
| 引用本文： | 兰德科.形象比喻,为数学课堂插上隐形的“翅膀”[J].小学教学参考,2014(17):48-49. |
| 作者姓名： | 兰德科 |
| 作者单位： | ;1.陕西西安市新城区陕汽二校 |
| 摘 要： | <正>荷兰数学教育家弗赖塔尔认为:"学习数学的唯一正确方法是用形象直观的手法,或比喻,或描述,帮助学生‘再创造’。"所以,在数学课堂教学中,教师要将具体与抽象、感性与理性相结合,既要突出学生对数学知识的感悟,又要渗透人文关怀。课堂教学中要把深奥抽象的知识变得浅显易懂,教师就不能生搬硬套、严肃拘谨地传授知识,而是要挖掘生活实例,运用幽默生动的语言引导学生理解和感悟数学知识的内涵,使学生从表层的感性认识上升到科学的理性认 |
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