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| 例谈“体验教育”在语文阅读教学中的误区 | |
| 作者姓名： | 廖邦 |
| 作者单位： | 厦门市槟榔小学,福建厦门361004 |
| 摘 要： | "体验教育"是一种新型的教学方式,体现了以学生为主体的教育观念、人文思想。在实践过程中,某些教师对课堂操作略显迷茫,对"体验教育"存在认识上的偏差,如忽视文本的情境创设、偏离文本的"精彩"表演和漠视文本的静默旁观等。本文对此进行了分析,以期深化"体验教育"的认识。 |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 “体验教育” 误区 |
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