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| 科学构建“关心教育”的课程体系 | |
| 引用本文： | 王清华.科学构建“关心教育”的课程体系[J].辽宁教育,2014(12):57-58. |
| 作者姓名： | 王清华 |
| 摘 要： | 正多年来,抚顺市教师进修学院附小始终坚持用"关心教育"理念引领学校发展,用"学会关心、学会负责"的校园文化凝聚团队精神,从课程、管理、师资、评价等方面构建了"关心教育"的课程体系,形成了学院附小办学特色,提升了办学品位,使学校的教育教学质量不断提高。一、创特色,重关心,为学生的终身幸福奠定基础从1994~2001年,我校进行的"关心教育实验研究"取得了丰硕成果。2001~2003年,我校又重点开展了"创新教育研究及学科教学整体改革实验",提升了教师的整体素质,为学生的健康成长奠定了基础。2006~2009年,我校开展《学生素质的构成与培养研究》,为深化关心教育实 |
| 关 键 词： | 教师进修学院 教学质量 校园文化 教育实践 团队精神 教育实验 办学品位 教育研究 课堂教学 多元化评价 |
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