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| 关于新课程改革下教师角色定位的再思考 | |
| 引用本文： | 尹卫东.关于新课程改革下教师角色定位的再思考[J].吉林教育,2004(4):26-27. |
| 作者姓名： | 尹卫东 |
| 摘 要： | 一、以学定教，适时引导。《课标》所讲的“对话”，要求参与对话的双方或多方，彼此走进对方的心灵世界，以智慧开启智慧，用情感激活情感，用心灵碰撞心灵。只有在教师与学生、学生与学生、教师与文本、学生与文本、教师与学生和文本之间产生“对话”，才有可能发生“感染”、“激活”、“碰撞”等潜藏在学生内心的活动，而起决定作用的是教师与学生的对话，离开 |
| 关 键 词： | 课程改革 教师 教学活动 教学过程 学习方法 |
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