母语在英语教学中的负效应及对策探讨

<正> 在英语教学中,我常常发现汉语语音及地方方言对学生英语学习具有一定的负效应,如汉语拼音字母p、b、m等常包含着韵母。的成分;t、d、k、g、l等常包含着韵母e的成分。学生学习英语音素时,也就习惯地把英语音素[p]、[b]、[k]、[g]、[l]读成汉语拼音字母t、d、k、g、l。又如河西地区一些地方方言中常常出现前后鼻音不分,或以后鼻代替前鼻的情况。所以,从这些地区来的学生,尤其是方言重的学生,往往把英语音素[n]读成[?]。把英语单词country['k?ntri]读成['k(?)tri]把count[kaunt]