减少“同音代”的教法探讨

笔者认为,小学阶段不管使用哪种体系的教材教学,都不同程度地存在着“同音代”的问题,即写别字的问题。产生这一问题,有客观原因,主要是汉字同音字多,学生难以分辨。普通话不带调音节只有400多个,而常用字和次常用字(国家语委公布)就有3500个。例如shi,这个音节在常用字表里,就有41个汉字。这就给小学生在识字、用字过程中,造成选择的困难,也就产生了“同音代”的问题。