| 我国双基教学的传统文化基础刍议 |
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| 引用本文： | 邝孔秀,宋乃庆.我国双基教学的传统文化基础刍议[J].中国教育学刊,2012(4):46-51. |
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| 作者姓名： | 邝孔秀 宋乃庆 |
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| 作者单位： | 西南大学数学与统计学院;西南大学基础教育研究中心;中国教育学会;国家基础教育课程教材专家工作委员会 |
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| 基金项目： | 2011年度教育部哲学社会科学研究后期资助(重大)项目“中国基础教育改革与发展研究”(项目编号:11JHQ001);中央高校基本科研业务费专项资金课题“中国数学解题教学基本经验研究”(项目编号:SWU0909684)研究成果 |
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| 摘 要： | "双基"是一门学科的基础知识和基本技能的简称,重视"双基"是新中国成立以来我国中小学教学实践的基本特征和经验之一。国际比较表明,"双基"扎实是我国基础教育的比较优势,双基教学的形成与我国传统文化有深刻的联系。在我国传统文化中,精耕细作的农耕文化、集权专制的政治制度、规范取向的伦理制度、代人立言的科举制度、厚德有为的人生观、经世致用的价值观、经典取向的方法论、综合辩证和直觉体悟的思维方式、注重累积的行为艺术以及在它们影响下形成的重视基础的教育传统,共同构成了我国当代双基教学的传统文化基础。
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| 关 键 词： | 基础教育 双基教学 传统文化 教育传统 |
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