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| 画面为复述搭建平台——《蜜蜂引路》一课的练习设计与运用 | |
| 引用本文： | 叶晶晶.画面为复述搭建平台——《蜜蜂引路》一课的练习设计与运用[J].新课程导学(上),2012(24). |
| 作者姓名： | 叶晶晶 |
| 作者单位： | 浙江慈溪阳光实验学校 |
| 摘 要： | 语文课程标准的阶段目标中,第一学段口语交际目标提出:听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节,能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻.第二学段阅读目标提出:能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受.而课堂现状却存在着教师指导乏力,训练效果不佳,复述的环节只是走形式、走过场的现象.学生复述课文也往往只是把文中的话背下来,既觉得枯燥无味,又很惧怕. |
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