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| 让“首因效应”为课堂导入增光添彩 | |
| 引用本文： | 仲海泉.让“首因效应”为课堂导入增光添彩[J].新课程导学(上),2012(24). |
| 作者姓名： | 仲海泉 |
| 作者单位： | 江苏省海安县西场小学 |
| 摘 要： | 在记忆实践中,人们对开始部分的记忆效果往往要优于中间部分,这就是心理学上的“首因效应”.大量实验数据表明,人们对最初获得的信息,也就是我们所说的第一印象特别深刻,不易改变,持续的时间较长,在一定程度上会左右对后来获得的新信息的理解和掌握. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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