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| 以《奇妙的克隆》为例谈科普说明文教学 | |
| 作者姓名： | 舒萍 武镇北 |
| 作者单位： | 河南新乡市第三十中学 453000(舒萍)，河南新乡市教育局教研室 453000(武镇北) |
| 摘 要： | 科普说明文具有“三性”。哪“三性”呢?首先是工具性和人文性。《语文课程标准》指出:阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想。”这里又提出了科学性。所以,科普文教学应做到“三性”统一。那么,怎样做到“三性”统一呢?“三性”的关系应怎样处置?各自的作用应怎样发挥?对此,人们的认识并不一致。比如,有人提出学习科普说明文“最基本的目的是让学生树立科学意识。所谓科学意识就是讲科学、爱科学、学科学,用科学知识改造世界”“,当然,在具体作品解读中,学生也会学到一定知识,包括说明文写作规律,但首先是培养科学意识”… |
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