“词、句、篇”三部曲英语写作方法在普通高中学困生中的对比实验研究

根据调查问卷显示,在英语考试中,学生最头疼的往往是写作,并且在此失分较多。对于学困生,写出一篇通顺的文章更是难上加难。有的学困生甚至直接放弃作文,致使英语成绩更加不乐观,久而久之也便失去英语学习的乐趣。因此加强学困生英语写作能力对于提升学困生的英语学习有着重要意义和作用。在此笔者开展"词、句、篇"三部曲写作方法的训练,即英语写作教学应该从基础的单词开始,然后过渡到句子,最后再讲求篇章结构。采用对比实验的研究方法探究"词、句、篇"三部曲写作方法能否促进学困生英语写作能力和水平,同时采用课堂观察法及个别谈话法验证了"词、句、篇"三部曲写作方法能够增强学困生英语写作的兴趣和信心。