建构主义理论视野下少数民族生源地学生的英语教学

笔者通过对合肥工业大学新疆、西藏生源地学生开展问卷调查,掌握该部分学生英语学习的基本状况,了解其对英语学习的认可程度,以及他们对英语学习难度及学习效果的判断。而针对问卷调查反映出的问题,英语教师可在课堂教学中,尝试依据建构主义理论加以解决。