在“任务引领型”活动中培养英语预习习惯和自学能力

现实状况表明，高职生的入学成绩出现了较大的滑坡趋势，并且缺乏良好的学习习惯和学习能力，直接影响到英语水平的提高。本文从转变教和学的观念谈起，举例分析教学实践中学生的“任务引领型”小组协作活动预习个案．探讨了激发学生学习英语的兴趣，指导学生掌握有效的学习策略，养成良好的预习习惯和自学能力的途径。