| 学前教育质量评估研究中统计分析方法的新发展 |
| |
| 引用本文： | 刘昊. 学前教育质量评估研究中统计分析方法的新发展[J]. 学前教育研究, 2013, 0(2) |
| |
| 作者姓名： | 刘昊 |
| |
| 作者单位： | 首都师范大学学前教育学院,北京,100048 |
| |
| 基金项目： | 奕阳教育研究院青年学者学术研究小额资助项目"几种新型统计方法在我国学前教育实施效果评估中的应用研究"，北京市教育科学"十一五"规划重点课题"北京农村学前一年义务教育可行性研究" |
| |
| 摘 要： | 近年来一些新的统计分析方法被应用到学前教育质量评估研究中,提升了分析的科学性.首先,多层线性模型符合各种质量要素的层次性特点,克服了传统分析不分层次的缺陷；其次,广义加性模型等非线性模型的分析方法,能客观地描绘出各质量要素之间的非线性关系,与传统的线性分析相比具有更高的准确性；第三,项目反应理论在儿童发展评价中的应用,克服了经典测量理论的若干缺陷,使对儿童发展成果的评量更加准确、客观；第四,断点回归等“拟随机实验”避免了传统研究设计实施难度大的弱点,增强了研究的可行性和分析的科学性.
|
| 关 键 词： | 学前教育质量评估 统计分析方法 多层线性模型 项目反应理论 断点回归设计 |
New Methods of Analysis in Early Childhood Education Quality Evaluation Studies |
| |
| Liu Hao. New Methods of Analysis in Early Childhood Education Quality Evaluation Studies[J]. Studies In Preschool Education, 2013, 0(2) |
| |
| Authors: | Liu Hao |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
