| 澳大利亚《学前教育及儿童保育国家质量框架》的产生、内容与特点 |
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| 引用本文： | 董素芳.澳大利亚《学前教育及儿童保育国家质量框架》的产生、内容与特点[J].学前教育研究,2013(2). |
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| 作者姓名： | 董素芳 |
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| 作者单位： | 华东师范大学学前教育与特殊教育学院,上海,200062 |
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| 基金项目： | 中国教育学会教育科研"十二五"规划2011年度重点课题"国家标准化早期婴幼儿教师职业资格" |
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| 摘 要： | 为了保证学前教育和儿童保育的质量,2012年1月1日,澳大利亚制定并实施了《学前教育及儿童保育国家质量框架》.该框架包括《国家教育和保育法》与《国家教育和保育条例》、《国家质量标准》、评估和评价系统、各州与领地的监管机构及全国性监管机构.澳大利亚基于广泛的研究基础提出的《学前教育及儿童保育国家质量框架》具有国家主义倾向,基本形成了保教一体化格局,建立了完整、可操作的早期保教质量保证系统,体现了立足市场调节、提高保教质量的基本政策选择.
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| 关 键 词： | 澳大利亚学前教育 《国家质量框架》 教育质量 |
Review on the Australian National Quality Framework for Early childhood Education and Care |
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| Dong Sufang.Review on the Australian National Quality Framework for Early childhood Education and Care[J].Studies In Preschool Education,2013(2). |
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| Authors: | Dong Sufang |
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