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| 巧妙捕捉问题演绎精彩生成——以《花瓣飘香》的教学为例 | |
| 引用本文： | 张媚霞.巧妙捕捉问题演绎精彩生成——以《花瓣飘香》的教学为例[J].小学教学参考,2013(7). |
| 作者姓名： | 张媚霞 |
| 作者单位： | 江苏盐城市第一小学集团实小校区 224001 |
| 摘 要： | 一、案例背景
我们经常会遇到这样的情况:在备课时精心设计的问题,一旦进入课堂"直播",便会出现不同的两种情况,要么问题过难,学生满脸迷茫,一头雾水,教师只好自问自答;要么问题过于简单,学生不假思索,异口同声,课堂气氛倒是活跃,但学生对知识的掌握和理解却没达到最佳.那如何把问题问到学生的心"窍"上呢?以教学《花瓣飘香》为例,每设计一个问题,我都站在学生的角度去思考,使提问成为我们师生共同学习的一种乐趣. |
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