小学英语分层教学酌课堂实践研究

本研究以同题异构的方法在小学三个不同的年级，针对不同的教学内容进行了分层教学有效性的探索实践，在经验筛选和问题诊断的基础上形成了关于有效分层教学实践的认识及结论。