以文本再构优化语境的实践与思索

本文通过分析教学案例中的教学材料与教学设计，探讨了优化小学英语学习语境的方法——再构文本，并提出了优化语境应关注丰富文本内涵、促进语言输出和提升文本价值这三个方面，以促进学生的语言习得和综合语言运用能力的提高。