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| 注重“三性”让美术课堂合作学习更有效 | |
| 引用本文： | 邹晓武.注重“三性”让美术课堂合作学习更有效[J].广西教育,2011(10):36-36. |
| 作者姓名： | 邹晓武 |
| 作者单位： | 浙江省青田县温溪镇第二小学 |
| 摘 要： | 合作学习是《美术课程标准》倡导的主要学习方式之一，在小学美术教学中进行合作学习能够充分发挥学生的主体作用，让他们在自主实践、主动探究的过程中习得美术知识、开启思维。但是，在一些美术课堂上，由于教师对合作学习的认识不到位、组织不到位，导致合作学习流于形式，存在“合而不作”、“华而不实”的现象。那么，如何使小学美术合作学习更有效呢？ |
| 关 键 词： | 小学美术 合作 有效 |
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