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转变教师传统角色凸显学生主体地位——参与式教学在初中思品课堂中的应用
作者姓名:陈永健
作者单位:江苏江阴初级中学 214400
摘    要:受传统教育观念和教学模式的影响,时下的思品课存在着课堂气氛不活跃、师生之间缺乏有效互动、课堂容量有限、教学方法单一等情况,学生的主体地位得不到有效的体现.新课程改革的推进和素质教育的实施,其实质就是要弘扬人的主体性,激发学生的学习兴趣,倡导"以教师为主导,学生为主体"的教学模式,着重强调对学生实践能力和创新意识的培养,这就需要我们积极践行新的教育教学方法.

关 键 词:学生主体地位  传统教育观念  思品课堂  参与式教学  教师  教育教学方法  应用  初中
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