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| 浅谈小学数学教学中的情感诱发 | |
| 引用本文： | 王银善,周金秋.浅谈小学数学教学中的情感诱发[J].河北教育,1999(9). |
| 作者姓名： | 王银善 周金秋 |
| 摘 要： | 现代心理学研究表明：学生的学习过程并不是一个“纯认识”的过程，它包括认知过程和情感过程。学生智能的形成和发展是两个心理过程协调发展的结果，如果单纯强调某一过程只会事倍功半。因此，数学教学必须努力实现认知与情感的和谐统一，将情感融于课堂教学之中，使学生自觉、主动、愉快地接受教育，既获得了知识，又发展了智能，培养了能力，达到最佳的教学效果。在教学中，教师如何在学生获得知识、发展智能的同时，注重情感的诱发呢？我们的体会是：一、建立融洽的师生关系，形成积极的情感。教学过程是师生共同协作的活动，包含着情感… |
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