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| 反馈 矫正 达标 | |
| 引用本文： | 骆显仁.反馈 矫正 达标[J].广西教育,1997(11). |
| 作者姓名： | 骆显仁 |
| 作者单位： | 柳州市教科所 |
| 摘 要： | 目标教学作为一项新的教改实验，在我市小学普遍开展，如何搞好目标教学，当前还有不少诗研究、解决的问题。本文仅就教学过程中的反馈、矫正谈些体会。反税、矫正是目标’教学的关键环节，其核心是使学生“达标”。因此，认真抓好这个环节，就能保证大面积地提高教学质量。教学中应努力做到：一、及时反馈合理调控教学能否达标，重要依据是教学信息的正确、全面的反馈。反馈的渠道主要是直接反馈和间接反馈。直接反馈是指教师从学生的回答问题、讨论发言、提出问题、实验操作、板演板给、检测训练、单元考查等方面发现自己教学中的不足和存… |
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