小学数学＂大问题导学＂课堂教学评价

小学数学＂以大问题导学＂促进学生思维发展是指根据特定学生的心理特点、学习经验以及学习困惑点，采用一定的教学策略，对课程关系、问题引导、学习方式等多方面进行系统处理，提出质量高、外延大、问域宽、数量精和挑战性强的问题，引导和促进学生自主、探究、合作解决，提高学生学习能力，促进学生思维与智慧发展，提升课堂教学质量与效率的教学实践活动。此教学实践活动的评价，包括＂建立关系、问题导航、探究学习、巩固应用、总结提高＂五个要素，重在＂问＂、＂导＂、＂学＂三个字。现将其评价要素与标准阐释如下。