普通高中教育质量自我监控指标和标准的思考

学校自我监控是教育质量监控的重要组成部分。硬件和软件等方面存在的差异,使不同学校教育的起点有别,监控指标和标准体现差别,才能更好地实现分层推进,鼓励普通高中办出特色。校本化质量指标和标准的研制,应兼顾校际间的横向比较和自身发展的纵向比较;要建立结合绩效考核的监控机制,研制集目标、过程和效果三位一体的目标体系;要贯彻面向全体学生的质量观,关注学差生;用好学校和师生分层次评价的导向功能,建立相关的机制和制度,搭建监控平台,动态管理指标体系,确保教师参与监控。