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杂志ISSN号
从显性到隐性:教师本位的校本课程开发
作者姓名:
高春雷
吴玲
作者单位:
安徽师范大学教育科学学院;
摘 要:
学校中广泛存在着隐性课程。教师通过教学实施而形成的隐性课程是校本课程的组成部分,这使得基于教师的隐性校本课程开发成为一般模式。隐性校本课程开发,要重视学校文化建构,实现学校精神提升,遵循从个别体悟、局部实验到全面推广的基本规律。
关 键 词:
课程改革
隐性校本课程
教师本位开发
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