基于教材分析设计深度体验的AI课程——以“常见中草药图像分类小助手”课程为例

信息科技新课标将“人工智能与智慧生活”设为六大主线之一，而2020浙教版教材已涉及人工智能的内容。本文分析了该教材人工智能单元的图像识别课时内容，基于新课标的要求设计了以“中草药图像分类”为主题的图像识别项目式学习课程“常见中草药图像分类小助手”，将AI教育与传统文化教育相融合，提出了一种人工智能教学活动设计新范例。