基于真实性学习的小学信息科技课堂教学——以“设置动画效果”为例

本文分析了真实性学习的内涵和教学模式结构，并以“设置动画效果”一课为例探讨了基于真实性学习的小学信息科技课堂教学策略。笔者认为，要创设真实情境以解决实际问题、提供梯度任务以促进思维进阶、注重精准评价以优化课堂反馈，从而打造高质量的信息科技课堂，将培养学生信息素养落到实处，让学习真实、自然地发生。