大学生学业预警管理机制提升路径研究——以G学院英语教育专业为例

本文通过采集G学院2017—2020级英语教育专业学生对学业预警的相关数据和信息，整理分析出学生对学业预警的认知态度、本校学业预警制度实施效果、学业预警与学风建设关系等结论，反思实际工作中存在的问题，结合专业实际情况提出相应的解决优化路径，促进专业人才培养质量。