教师实践性知识：内涵、特征及取向

教师实践性知识是跨越教育理论和教学实践鸿沟的关键性知识，它是基于教学具体情境，将教师自身过去的生活经验、教学经验、教育价值观、专业理论知识和人生信念的有机整合。教师实践性知识具有变动性、反省性、整体性、直观性、理由化等特性，由于其结合了理论与实践两方面的知识，且是依据个人的目标设定与价值选择而积累的知识，教育实践性知识具有情境取向、个人取向、社会取向、经验取向和理论取向。教育活动是一项特殊的社会实践活动，具有高度的丰富性、复杂性、境域性和不确定性，教师不断丰富自己的实践性知识，对于提升育人效果有重要价值。