CBL教学法在内分泌科教学中的应用及教学效果分析 |
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引用本文: | 王燕,范永华,韩静静,张新焕,宋晓.CBL教学法在内分泌科教学中的应用及教学效果分析[J].科技风,2023(26):138-140. |
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作者姓名: | 王燕 范永华 韩静静 张新焕 宋晓 |
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作者单位: | 1. 山东第一医科大学第二附属医院内分泌科;2. 山东第一医科大学第二附属医院急诊科 |
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基金项目: | 山东省教育厅本科教育改革项目(M2018X094); |
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摘 要: | 目的:探讨以案例为基础的教学法(CBL)在内分泌科教学中的应用及教学效果。方法:本研究基于特定时间段内(2019年3月—2021年3月)对我院内分泌科接收的实习生进行选取(60名),以单双号信封法分为两组(各30名),其中30名单号信封者实施传统教学法,作为对照组,另30名双号信封法实施CBL,作为观察组,取SPSS23.0统计学软件对比两组实习生教学效果。结果:观察组考核成绩评分、综合能力评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组实习生对教学效果的评价及满意度评分显著高于对照组(P<0.05)。结论:在内分泌科教学中应用CBL教学法,可明显改善实习生基础知识掌握程度及综合能力,提高实习生对带教工作的满意度。
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关 键 词: | 内分泌科 以案例为基础的教学法(CBL) 基础知识 综合能力 满意度 |
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