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| 欧盟数字技能测评2.0深度解析及对我国的启示 | |
| 引用本文： | 于晓雅,段训乐.欧盟数字技能测评2.0深度解析及对我国的启示[J].中小学信息技术教育,2023(6):91-94. |
| 作者姓名： | 于晓雅 段训乐 |
| 作者单位： | 1. 北京教育学院信息科技与劳动教育学院;2. 中央民族大学信息工程学院 |
| 基金项目： | 北京市教育科学“十三五”规划重点课题“中小学教师基于信息技术开展跨学科教学的能力框架和提升策略研究”（课题批准号：CDAA19067,课题负责人：于晓雅）的成果之一； |
| 摘 要： | 欧盟2022年更新的“数字技能指标2.0”(DSI2.0)是为落实《2030数字罗盘：欧洲数字十年之路》中制定的政策目标“到2030年，至少使80%的人口拥有基本的数字技能”的重要措施。通过追踪欧盟16年数字胜任力推进历程，对比DSI 1.0的更新发展，深度解析DSI2.0的提出背景、制定所依据的理论框架DigComp及具体的指标框架与内容，对构建我国全民数字素养与技能概念模型和框架指标体系、落实我国《提升全民数字素养与技能行动纲要》有很大的借鉴意义和启发价值。 |
| 关 键 词： | 数字技能指标 数字胜任力 数字素养与技能 |