数学课也可以“动手”做

在小学数学教学中，教师引导学生积极动手参与探究知识形成过程，对学生数学能力的形成非常重要。本文从借助工具动手学数学、让学生在做中学，实践操作型探究性作业、让学生体验数学的神奇，动手画图、让学生感受数学意义的直观化，三个方面阐述教师如何引导学生到实际中验证、到生活中运用数学。