面向现代信息技术的工科课堂师生言语互动行为分析方法

当前大学课堂现代信息技术虽然高速发展，但师生言语互动仍然是最直接有效的教学途径。本文研究了当前现代信息技术对课堂师生言语互动的影响，分析了弗兰德斯互动分析系统方法的限制，提出了面向现代信息技术的工科课堂师生言语互动行为分析方法。在“单片机原理及应用”课程中开展了试验，结果表明，本课题的研究可使教师更好地了解自己在课堂上的言语行为，掌握整体教学情况，改善语言表达，增强师生互动，对于提高课堂教学质量具有重要意义。