小学教育专业师范生PCK中“学生知识”调查及培养策略

教师作为一种专门化职业，需要具备专业知识，而舒尔曼提出学科教学知识(PCK)是教师专业化发展所必需的知识，是教师在真实的教学实践中所需要和使用的知识。“学生知识”作为学科教学知识(PCK)的纽带，对于其他构成要素的发展具有重要意义，需要引起重视。本研究结合问卷调查法及数理统计分析法对小学教育专业师范生对“学生知识”的内涵和影响因素进行调查，提出优化小学教育专业师范生“学生知识”的有效对策。